Засідання творчих бібліотекарів Віньковеччини

   19 листопада 2015 року на базі інформаційно-методичного центру  РМК відбулося засідання творчої групи шкільних бібліотекарів «Книгоманія» з проблеми «Інновації у бібліотеці: від теорії до практики, від практики до успішної бібліотеки».

   

У теоретичному блоці голова районного методичного об’єднання шкільних бібліотекарів Мейко О.П. познайомила присутніх з основними напрямками діяльності спрямованими на оновлення форми та змісту діяльності шкільних бібліотек. Методист РМК Брошко Л.Л. розкрила роль блогу шкільної бібліотеки як кроку до інтерактивного спілкування користувачів та надала методичні консультації щодо змістового наповнення блогу районного методичного об’єднання шкільних бібліотекарів «Бібліотечний етюд».

 

Зайцева В.В., завідуюча шкільною бібліотекою Зіньківського НВК поділилася досвідом впровадження в практику діяльності шкільної бібліотеки електронних каталогів та електронних баз даних, використанням у своїй діяльності фахового журналу «Шкільний бібліотечно-інформаційний центр» та вказала на проблеми та недоліки, які можуть виникати в резльтаті впровадження інновацій у діяльність шкільної бібліотеки.

   У практичноу блоці учасники засідання взяли участь у майстер-класі «Квест – нетрадиційна форма масової роботи», провели практичні заняття по застосуванню хмарних технологій у роботі шкільного бібліотекаря. Всі учасники засіданняпереконалися: «Хмарні технології – це не майбутнє, а сьогодення».

   У підсумковій частині методичного заходу учасники поділилися ідеями та пропозиціями щодо укомплектування збірника на виставку педагогічних ідей та знахідок, визначили подальші перспективи розвитку шкільних бібліотек Віньковеччини.

   Бібліотечний веб-квест

Сьогодні поняття  «квест» визначається як аматорське спортивно-інтелектуальне змагання, основою якого є послідовне виконання заздалегідь підготовлених завдань командами або окремими гравцями.

Веб-квест – це сайт в Інтернеті, з яким працюють учасники, досягаючи поставленої мети. Вперше технологія «веб-квест» (WebQuest) була використана влітку 1995 року Берні Доджем, професором освітніх технологій Університету Сан-Дієго (США).

   Веб-квест – проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси інтернету.

Зважаючи на сучасні можливості бібліотек (наявність комп'ютерів та доступу до інтернету), на зацікавленість користувачів-дітей у використанні всесвітньої мережі (саме тут, а не у книжковому фонді, на жаль, молоде покоління почувається найбільш упевнено), здається цілком  виправданим застосування цієї методики в бібліотечній галузі. Крім того, юні користувачі бібліотек з ентузіазмом сприймають нові форми і методи роботи, а веб-квести, які з успіхом використовуються за кордоном, на жаль, ще маловідомі і нашим освітянам, і учням.

Не секрет, що більшу частину необхідної інформації користувачі шукають саме в інтернеті, витрачаючи при цьому багато часу, і в підсумку не завжди отримують відповіді на свої запитання. Це стало поштовхом до створення веб-квестів як інноваційної форми роботи у бібліотеці, яка дає змогу не лише популяризувати твори місцевих авторів,  а й власні віртуальні інформаційні ресурси.

   Особливістю веб-квестів є те, що частина інформації або вся інформація, розміщена на сайті для індивідуального та групового ознайомлення, знаходиться насправді на різних веб-сайтах. Завдяки гіперпосиланням користувачі цього не відчувають, а працюють в єдиному інформаційному просторі. Підсумком роботи над веб-квестом може бути як створення нових веб-сторінок з даної теми, так і інші творчі роботи в електронній, усній чи друкованій формі.

Першим хочу презентувати  веб-квест  – «Письменники Рівненщини». Основі завдання-загадки, які потребують синтезу інформації зі списку Інтернет-джерел. Квест має наступну структуру:

        WELCOME (стартова сторінка);

        ВСТУП (містить формулювання теми, огляд всього квесту);

        ЗАВДАННЯ (яке учасники повинні виконати під час самостійного дослідження);

        6 КРОКІВ (опис основних етапів роботи; рекомендації з використання інформаційних ресурсів);

        ВИСНОВОК (результати роботи, питання для подальшого вивчення теми).

   Працюючи над виконанням завдання квесту, учасники знайомляться  з інтернет-сайтами, на яких є інформація про  письменників, дізнаються про публікації їх творів. 

 Другий квест «Стежками його дивосвіту» (за творчістю Євгена Шморгуна)  розрахований на роботу учасників у групах. Виконуючи його завдання, користувачі вчаться аналізувати і систематизувати отриману інформацію, знайомляться з біографією та творчістю, видавничою та громадською діяльністю нашого видатного земляка.

  Окремі фотоматеріали з проведення веб-квестів можна переглянути тут.

   "Секрет успіху Олександра Ірванця".

Бібліотечна інновація

   Бібліотечна інновація – це оригінальна, нестандартна ідея, методика, проект, які виходять за межі існуючих канонів і традиційних форм і відображають новий підхід до змісту і організації бібліотечного обслуговування, до технології управління бібліотекою1.

   У більш загальному значенні – це будь-яка нетривіальна, часом «шалена» ідея, що виходить за межі звичних норм і взірців, якщо вона відповідає очікуванням населення. Словом, будь-яка смілива думка, реалізація якої забезпечує еволюційний розвиток культури на мікросоціальному рівні, а врешті-решт – і в макромасштабі2.

   Саме поняття «інновація» запозичене з досліджень культурологів ХІХ століття і пов’язане із запровадженням європейських звичаїв у традиційні азійські й африканські культури. Більш активно цей термін почав застосовуватися з початку ХХ ст., а в 60-і роки того ж сторіччя споcтерігається широке його використання у зв’язку з різким зростанням наукових досліджень у передових галузях промисловості.

   Пройшов час, а вчені й зараз по-різному тлумачать поняття інновацій: як процес (Б.Твіс), як систему (Ф. Ніксон), як зміни (Ла Гьєрре), як результат (міжнародні стандарти). Відсутня єдність і серед бібліотекознавців. Так, Н.Т. Чуприна у науково-практичному посібнику «Универсальная библиотека: инновационная деятельность в профессиональной практике» (М., 2004, с. 17-18) наводить сім різних визначень бібліотечних інновацій.

   Залишмо теоретичні суперечки фахівцям, а самі чітко усвідомимо: інновації стали невід’ємною частиною бібліотечного життя. Вони допомагають бібліотекам стати конкурентоздатними, запроваджувати нові бібліотечні послуги, формувати позитивний імідж в суспільстві і конкретній громаді.